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2019-06-16   来源:人民日报   参与互动参与互动
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番号列表东方网9月3日消息:据报道,选择辞职回国、选择科学研究、选择读书育人,彭慧胜不断地选择,也在不断地寻找,寻找科研领域的新方向,寻找学术研究的风格,寻找学生身上的潜质。正如他被评为复旦大学2014年度“研究生心目中的好导师”所获得的入选理由:在不断地选择和寻找中,彭慧胜用行动诠释着一个朴素的命题:一个优秀的科学家,也应该是一个优秀的老师。最大乐趣是看到学生进步2008年,彭慧胜被复旦引进作为教授后,拥有了自己的实验室。2009年,他开始做一个“碳纳米管纤维电池”的项目。5年下来,他的课题组以通讯作者发表论文90篇,其中影响因子(IF)超过10的有50多篇。刚刚过去的这个暑假,彭慧胜几乎没有休息过一天。除了在实验室继续自己的研究,他还忙着为即将到来的新学期做准备,他第一时间回复学生们的各种疑惑、阅读大量的科研前沿信息来更新教案,并安排着即将对新生进行的实验室安全培训……“对于每一届新生,老师都要有始终如一的教学热情。”彭慧胜的教学目标,就是用教师的热情,培养出世界一流的科研领军人。

韩版休闲鞋在指导学生方面,彭慧胜也有自己的一套理念,他认为,“收放兼并”才是最好的指导方式。所谓“放”,就是要给学生提供一个自由宽松的环境,“不能把学生当技术员,他们是独立思考的个体,有情感也有思想”。他认为,培养学生就要真心为他们的未来发展而考虑,不能让学生染上急功近利的坏风气,而错失锻炼自己、提升自己的好时机。而另一个重要的方面就是“收”,毕竟学生经验少,特别是刚开始的时候,需要导师把握实验进度甚至一些细节,慢慢帮助学生提高能力。“做实验是很枯燥的,会无聊,会沮丧,会丧失热情,很容易形成恶性循环。”彭慧胜一直很尊重学生的成果,支持学生发展,让学生有成就感,这样才能让学生更加自信、更加有动力地去继续探索。“我现在最大的任务是培养学生,我不是实验室里的‘老板’,而是个打杂的,学生才是我们实验室的主力军。”彭慧胜坦言,导师和研究生的关系一定是师承关系,不是雇佣关系。做科学研究,出产的大部分论文都不一定是金子,但培养出来的学生一定是最大的成就所在,在复旦教书最大的乐趣也在于看着学生一天天进步。2006年,彭慧胜从美国Tu-lane大学化学工程与生物分子工程博士毕业。同年10月加入美国能源部LosAlamos国家实验室,待遇丰厚,然而,两年之后他选择了回国,“在美国可以做科研,在中国同样也可以做好。钱三强先生说过,科学虽然没有国界,但科学家是有国界的。我要回到中国来,这种感情和倾向是天然的。”――复旦大学先进材料实验室2013级硕士生鲁鑫

苏打粉去黑头[学生评价]刚刚过去的这个暑假,彭慧胜几乎没有休息过一天。除了在实验室继续自己的研究,他还忙着为即将到来的新学期做准备,他第一时间回复学生们的各种疑惑、阅读大量的科研前沿信息来更新教案,并安排着即将对新生进行的实验室安全培训……“对于每一届新生,老师都要有始终如一的教学热情。”彭慧胜的教学目标,就是用教师的热情,培养出世界一流的科研领军人。2008年,彭慧胜被复旦引进作为教授后,拥有了自己的实验室。2009年,他开始做一个“碳纳米管纤维电池”的项目。5年下来,他的课题组以通讯作者发表论文90篇,其中影响因子(IF)超过10的有50多篇。“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”这是彭慧胜始终坚持的质朴的教学理念。他把自己对研究工作的热情传递给了课题组的同学,鼓励他们对研究充满自信。

【责任编辑:韩辉】
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